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Communication
L'insertion professionnelle figure comme problématique dominante en ces temps de renouvellement des effectifs dans la fonction publique québécoise. En enseignement, ce contexte a stimulé un questionnement de recherche ayant pour principal objet l'insertion des enseignants novices et pour principaux chercheurs des professeurs associés à la formation des maîtres. Le milieu de l'éducation peut maintenant compter sur des résultats qui se constituent en cadre d'analyse de l'expérience du nouvel enseignant. Ainsi, malgré des trajectoires d'insertion distinctes (Mukamurera, 1999), certains moments du parcours se posent tels des universaux : choc, consolidation, développement, maturation, retrait (Nault, 1999). Ces travaux servent d'assises pour traiter …
