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Colloque
Il est difficile voire impossible de tracer les connaissances des apprenants dans un nouveau domaine ou un nouveau système dont on ne possède pas encore les données. Un recourt aux connaissances a priori ou aux connaissances provenant des experts de ce domaine peut aider à la conception de modèle préliminaire permettant de représenter et estimer les connaissances des apprenants. Par exemple, la conception de réseaux bayésiens à partir d’experts est une solution permettant d’avoir accès à un modèle capable de prédire les connaissances des apprenants selon leur performance. Cependant, l’accès aux experts et la verbalisation de ces connaissances parfois tacites …
Colloque
Les enseignements basés sur les effets de contextes ont été imaginés à partir d’un projet de sciences sur la grenouille il y a plus de 5 ans. Depuis, ce type de pédagogie a été testée à différents niveaux scolaires. Il est également sorti des questions environnementales et scientifiques (Fruit, géothermie, sucre,…) pour aborder des s thèmes comme la socio histoire ou la littérature. Le principe de cet enseignement repose sur la collaboration de groupes d’apprenants impliqués dans des démarches d’investigation sur un même concept mais dans deux contextes différents. L'approche consiste à choisir des contextes nettement différents (context gap) et …
