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Colloque
Cette communication orale présente un projet visant à implanter et à évaluer la fidélité d’implantation de l’Intervention basée sur l’activité (IBA : Johnson et al., 2015) en maternelle inclusive 4 ans en soutien aux habiletés émergentes en littératie. L’IBA est une approche éducative naturaliste pour les jeunes enfants à risque, avec ou sans incapacité. Elle se traduit par l’intégration réfléchie d’opportunités d’apprentissage ajustées aux besoins développementaux des enfants à travers les activités quotidiennes (jeu libre, routine…). Méthode. Les participantes sont 3 enseignantes de maternelle 4 ans qui reçoivent du développement professionnel (DP) afin de mettre en œuvre l’IBA en soutien …
Colloque
Cette communication orale présente un projet visant à implanter et à évaluer la fidélité d’implantation de l’Intervention basée sur l’activité (IBA : Johnson et al., 2015) en maternelle inclusive 4 ans en soutien aux habiletés émergentes en littératie. L’IBA est une approche éducative naturaliste pour les jeunes enfants à risque, avec ou sans incapacité. Elle se traduit par l’intégration réfléchie d’opportunités d’apprentissage ajustées aux besoins développementaux des enfants à travers les activités quotidiennes (jeu libre, routine…). Méthode. Les participantes sont 3 enseignantes de maternelle 4 ans qui reçoivent du développement professionnel (DP) afin de mettre en œuvre l’IBA en soutien …
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Cette communication orale présente un projet visant à implanter et à évaluer la fidélité d’implantation de l’Intervention basée sur l’activité (IBA : Johnson et al., 2015) en maternelle inclusive 4 ans en soutien aux habiletés émergentes en littératie. L’IBA est une approche éducative naturaliste pour les jeunes enfants à risque, avec ou sans incapacité. Elle se traduit par l’intégration réfléchie d’opportunités d’apprentissage ajustées aux besoins développementaux des enfants à travers les activités quotidiennes (jeu libre, routine…). Méthode. Les participantes sont 3 enseignantes de maternelle 4 ans qui reçoivent du développement professionnel (DP) afin de mettre en œuvre l’IBA en soutien …
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Cette communication orale présente un projet visant à implanter et à évaluer la fidélité d’implantation de l’Intervention basée sur l’activité (IBA : Johnson et al., 2015) en maternelle inclusive 4 ans en soutien aux habiletés émergentes en littératie. L’IBA est une approche éducative naturaliste pour les jeunes enfants à risque, avec ou sans incapacité. Elle se traduit par l’intégration réfléchie d’opportunités d’apprentissage ajustées aux besoins développementaux des enfants à travers les activités quotidiennes (jeu libre, routine…). Méthode. Les participantes sont 3 enseignantes de maternelle 4 ans qui reçoivent du développement professionnel (DP) afin de mettre en œuvre l’IBA en soutien …
Colloque
Les maternelles québécoises se doivent d’offrir un milieu de vie inclusif avec du soutien éducatif de qualité répondant aux besoins diversifiés des enfants (ministère de l’Éducation, 2023). Au Québec, près du tiers des enfants de maternelle présenteraient des difficultés sur le plan des habiletés émergentes en littératie (Ducharme et al., 2023). Ces habiletés étant la base de l’apprentissage de la lecture et de l’écriture, il apparait pertinent de s’attarder à leur soutien en contexte de maternelle. Cette affiche présente les résultats d’une recension descriptive (Paré et Kitsioui, 2017) visant à faire un portrait des études sur le sujet, réalisées auprès …
Colloque
La qualité des premiers apprentissages en littératie influence les compétences ultérieures à lire et à écrire, d’où l’importance de soutenir le développement de ces habiletés émergentes chez les jeunes enfants (Girolametto et al., 2007 ; Podhajski et Nathan, 2005). Pour ce faire, offrir un environnement physique de qualité en littératie est une condition de base (Guo et al., 2012). Au Québec, les centres de la petite enfance (CPE) font partie des environnements dans lesquels plusieurs jeunes enfants évoluent quotidiennement. Le personnel éducateur a une responsabilité quant à la qualité de cet environnement physique (Cantin et al., 2009). Cette communication se …
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La qualité des premiers apprentissages en littératie influence les compétences ultérieures à lire et à écrire, d’où l’importance de soutenir le développement de ces habiletés émergentes chez les jeunes enfants (Girolametto et al., 2007 ; Podhajski et Nathan, 2005). Pour ce faire, offrir un environnement physique de qualité en littératie est une condition de base (Guo et al., 2012). Au Québec, les centres de la petite enfance (CPE) font partie des environnements dans lesquels plusieurs jeunes enfants évoluent quotidiennement. Le personnel éducateur a une responsabilité quant à la qualité de cet environnement physique (Cantin et al., 2009). Cette communication se …
