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Colloque
La théorie de John Dewey se voulait une doctrine concernant la nature de notre connaissance et c'est en ce sens qu'elle fut à la base de sa conception de l'Éducation. D'une façon générale, c'est encore à cette conception que l'on se rapporte actuellement lorsque l'on veut proposer des changements au système pédagogique. Toutefois, le besoin de se raccorder sans cesse aux toutes dernières parutions, là où poussent presque frénétiquement les thèses et aux statistiques les plus récentes sont peut-être directement proportionnels à la mesure dans laquelle on a perdu de vue ce qu'est, fondamentalement, qu'éduquer. L'auteur, voulant reconsidérer les sources …
Colloque
La recherche actuelle en éducation morale s'appuie largement sur la théorie de Kohlberg. Selon celui-ci, le développement moral de l'homme passe à travers des stades bien distincts et les caractéristiques du raisonnement moral peuvent être identifiées et enseignées indépendamment de toute morale particulière. Il s'agit de faire appel à l'intelligence afin d'amener l'enfant à déterminer les motifs qui orienteront son attitude dans une situation particulière. Cependant, une analyse des principes de base de la théorie conduit à poser que non seulement il est pratiquement impossible d'enseigner la morale sans assumer quelque position morale mais que la forme même du raisonnement …
