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Colloque
Ces dernières années ont vu dans tous les pays du monde un accroissement d'intérêt pour tout ce qui touche la formation des maîtres. Les efforts des chercheurs, bien que très souvent mal secondés par les ministères d'éducation et les universités, ont permis de poser des politiques de formation plus rigoureuses pour les futurs maîtres. Dérivée des recherches effectuées pour améliorer la qualité et la rentabilité des enseignements de formation des maîtres donnés au niveau universitaire, le concept de la formation des maîtres visant à la performance part de l'hypothèse que l'éducateur est responsable du succès scolaire de l'élève. Ce courant …
Colloque
Le caractère souvent contradictoire des résultats de la confrontation de la théorie et de la pratique conduit à préciser l'importance de la nature du décalage entre ce qui est transmis comme compétences par l'enseignement universitaire et ce qui est effectivement réalisé dans le milieu scolaire. Les travaux de notre première partie de nos recherches nous ont conduit à décrire aussi objectivement que possible les différentes séquences d'enseignement et les différents modes opératoires de transfert d'apprentissage en termes d'indicateurs de compétence en ce qui concerne la formation et le perfectionnement des maîtres au niveau secondaire. Cette description objective vise à contrôler …
