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L'efficacité de la gestion dans un milieu scolaire: diagnostic organisationnel
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L'efficacité de la gestion dans un milieu aussi important que l'école doit reposer sur l'activité de base de toute administration: le diagnostic organisationnel. Aussi devient-il très important de rechercher comment améliorer cette fonction chez les administrateurs scolaires. Trois façons pour améliorer ou créer les habiletés inhérentes à cette activité, il faut d'abord établir les besoins de fonctionnement de l'administrateur scolaire. Notre recherche a donc mis l'accent sur la découverte des étapes de ce procédé et à l'identification des habiletés liées à chacune des étapes. Ces données ont servi d'intrants à la création d'une grille d'observation qui permet de détailler l'écart …

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L'efficacité de la gestion dans un milieu scolaire: diagnostic organisationnel
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L'efficacité de la gestion dans un milieu aussi important que l'école doit reposer sur l'activité de base de toute administration: le diagnostic organisationnel. Aussi devient-il très important de rechercher comment améliorer cette fonction chez les administrateurs scolaires. Trois façons pour améliorer ou créer les habiletés inhérentes à cette activité, il faut d'abord établir les besoins de fonctionnement de l'administrateur scolaire. Notre recherche a donc mis l'accent sur la découverte des étapes de ce procédé et à l'identification des habiletés liées à chacune des étapes. Ces données ont servi d'intrants à la création d'une grille d'observation qui permet de détailler l'écart …

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A la découverte du potentiel administratif des principaux d'école par les centres d'évaluation
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Cette vaste étude vise à identifier, à l'aide d'un centre d'évaluation le profil du potentiel administratif des principaux d'école secondaire et à préciser leur besoins de perfectionnement. Une première étape consiste à identifier les habiletés qui constituent le potentiel souhaité. Quelles sont les habiletés requises pour un principal d'école de style participatif (système IV) de Likert lors d'une prise de décision, lors de la motivation, de la communication du leadership, de la planification, du contrôle, de l'évaluation? La réponse à cette question semble constituer la pierre angulaire d'un centre d'évaluation. Aussi des implications sont alors présentées.

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