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Colloque
Les chercheurs de l'INRS-Education ont entrepris depuis septembre 1977 la tâche de décrire les programmes de français, langue maternelle, aux niveaux primaire et secondaire, au Québec, en utilisant au maximum l'expertise professionnelle du milieu scolaire. Parmi les éléments où se concrétise cette expertise, les programmes institutionnels ont semblé des pièces majeures. Voilà pourquoi ces chercheurs ont utilisé comme objet privilégié les programmes institutionnels élaborés par trente-neuf (39) commissions scolaires locales, régionales ou intégrées dans le but non de juger ou d'évaluer les programmes mais plutôt d'identifier les éléments communs de même que leurs caractéristiques originales propres. Voici les étapes de …
