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Colloque
L'objectif de cette étude est de montrer l'efficacité d'une stratégie d'apprentissage basée sur l'imagerie mentale, dans l'acquisition du vocabulaire français par des étudiants anglophones. On demande aux 20 sujets d'apprendre 96 paires associées françaises, dont les stimuli sont des noms concrets et les réponses sont soit des noms concrets soit des noms abstraits. Ces membres-réponses sont variés selon trois niveaux de familiarité. La stratégie d'apprentissage est aussi variée, les sujets devaient, après avoir entendu les deux niveaux d'association, répéter ces deux niveaux d'association et les mémoriser, soit en les répétant, soit en les répétant et en les imaginant. La performance …
