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Recherche et expérimentation de nouveaux types d'apprentissage pour l'enseignement religieux à l'élémentaire (classes régulières et spéciales)
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A. Caron R. Chagnon L. D'Amboise G. Paiment
Congrès 1978 Sciences de la religion

Afin de tenir compte de la diversité culturelle du milieu scolaire et d'une meilleure correspondance aux objectifs de l'école élémentaire, il apparaît urgent d'inventer un type d'enseignement religieux répondant aux besoins de l'ensemble de la population scolaire. Pour ce faire, des démarches pédagogiques ont été préparées par une équipe de chercheurs et d'éducateurs, pour les professeurs de 1ère année. Ces démarches proposent une découverte de l'environnement; elles mettent l'accent sur la vie comme système d'échange; veulent s'intégrer à l'histoire réelle de l'enfant; elles préparent à une ouverture à la dynamique du symbole; demeurent en relation avec des thèmes qui vivent …

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Recherche et expérimentation de nouveaux types d'apprentissage pour l'enseignement religieux à l'élémentaire (classes régulières et spéciales)
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A. Caron R. Chagnon L. D'Amboise G. Paiment
Congrès 1978 Sciences de la religion

Afin de tenir compte de la diversité culturelle du milieu scolaire et d'une meilleure correspondance aux objectifs de l'école élémentaire, il apparaît urgent d'inventer un type d'enseignement religieux répondant aux besoins de l'ensemble de la population scolaire. Pour ce faire, des démarches pédagogiques ont été préparées par une équipe de chercheurs et d'éducateurs, pour les professeurs de 1ère année. Ces démarches proposent une découverte de l'environnement; elles mettent l'accent sur la vie comme système d'échange; veulent s'intégrer à l'histoire réelle de l'enfant; elles préparent à une ouverture à la dynamique du symbole; demeurent en relation avec des thèmes qui vivent …

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Recherche et expérimentation de nouveaux types d'apprentissage pour l'enseignement religieux à l'élémentaire (classes régulières et spéciales)
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A. Caron R. Chagnon L. D'Amboise G. Paiment
Congrès 1978 Sciences de la religion

Afin de tenir compte de la diversité culturelle du milieu scolaire et d'une meilleure correspondance aux objectifs de l'école élémentaire, il apparaît urgent d'inventer un type d'enseignement religieux répondant aux besoins de l'ensemble de la population scolaire. Pour ce faire, des démarches pédagogiques ont été préparées par une équipe de chercheurs et d'éducateurs, pour les professeurs de 1ère année. Ces démarches proposent une découverte de l'environnement; elles mettent l'accent sur la vie comme système d'échange; veulent s'intégrer à l'histoire réelle de l'enfant; elles préparent à une ouverture à la dynamique du symbole; demeurent en relation avec des thèmes qui vivent …

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