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Colloque
L'étude porte sur quelques aspects sociologiques, psychologiques et administratifs du personnel enseignant. Les considérations méthodologiques comprennent la description de la population et de l'échantillon, l'examen des techniques utilisées pour la cueillette des données et l'étude du caractère représentatif de la réponse.
Colloque
Nous avons tenté de situer sur le continuum traditionnel et moderne les attitudes des maîtres - telles que révélées par leur comportement verbal - relatives aux programmes, aux relations maître-élèves et aux méthodes d'enseignement. De plus, nous avons recherché les variables personnelles et situationnelles associées à la position des attitudes sur le continuum.
Colloque
Cette étude a été réalisée à l'aide de deux tests: épreuve Kerlinger et échelle Juneau-Bélanger, servant à découvrir chez les maîtres laïcs du Québec métropolitain: 1. les attitudes verbales, soit autocratiques, soit démocratiques vis-à-vis cinq champs relatifs à l'éducation: programmes d'étude, relations interpersonnelles, normes sociales, autorité-discipline et degré d'autonomie à laisser aux adolescents et adolescentes; 2. les relations entre les attitudes exprimées et certaines caractéristiques personnelles: sexe, origine sociale, niveau d'enseignement, qualifications professionnelles et années d'expérience.
Colloque
Cette recherche, poursuivie auprès des religieux et religieuses à l'emploi des Commissions scolaires du Québec métropolitain, a été réalisée à l'aide de deux échelles d'attitudes verbales. Elle tente d'analyser le degré d'autocratie ou de démocratie manifesté par le personnel enseignant religieux envers les programmes d'études, les relations interpersonnelles, les normes sociales, l'autorité, la discipline et l'autonomie des adolescents.
Colloque
On a traduit et adapté l'échelle de satisfaction de Robert Hoppock et on l'a administrée à un échantillon de 1367 maîtres de l'enseignement public. L'analyse des données permet de mettre à jour certains sous-groupes avec leurs caractéristiques propres de même que certains facteurs qui influencent la satisfaction au travail des professeurs du milieu.
Colloque
Les facteurs étudiés sont soit personnels: le sexe, l'état de vie, la formation générale et professionnelle, l'expérience, soit situationnels: le milieu d'enseignement, le niveau et la grandeur de l'école, l'état de vie du directeur, le nombre de degrés dans la classe et le nombre et le sexe des élèves.
