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Colloque
La formation occupationnelle représente une des conditions essentielles de l'insertion sociale des déficients mentaux éducables. Mais l'efficacité de cette formation se trouve souvent réduite par la conception pédagogique de ses artisans. Or, le programme actuel vise à l'utilisation des diverses approches et se caractérise par un souci de progression, d'intégration, de polyvalence et de réalisme. Les quatre étapes qui en constituent la structure sont : le laboratoire; l'atelier; la préparation au travail responsable; le travail à l'extérieur. Ce programme couvre la partie apprentissage de la formation professionnelle du déficient mental éducable et se situe dans le cadre de l'éducation spéciale. …
Colloque
Étude expérimentale menée auprès de trois groupes de jeunes déficients mentaux éducables. Le but consiste à vérifier si l'idée du métier chez le déficient mental correspond à un goût professionnel valable et durable, dans quelle mesure elle implique la perspective de son avenir professionnel et comment apprécier la valeur éducative de l'intérêt professionnel dans le cas des jeunes inadaptés. L'auteur s'est demandé si la désignation d'un métier par les jeunes apprentis de cette catégorie est en liaison significative avec le goût pour l'activité professionnelle et si, par ailleurs, en exprimant le choix de "son métier", le déficient se le représente …
