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Colloque
Il existe un grand nombre d'instruments d'évaluation de didacticiels, conçus pour divers usages et pour des clientèles différentes. Il existe également une importante littérature traitant des méthodologies et approches pour l'évaluation de didacticiels. Cependant, le domaine de l'évaluation de didacticiels demeure très large et ne semble guère se préciser à l'heure actuelle. Nous avons entrepris, dans cette étude, l'élaboration d'une grille de spécification et d'évaluation de didacticiels, fondée sur l'enseignement explicite. Pour ce faire, nous avons procédé, dans un premier temps, à la classification des variables en fonction de l'évaluation des caractéristiques inhérentes à l'enseignement explicite.
