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Colloque
Le développement langagier à l’âge préscolaire (3-7 ans) est un processus complexe qui intègre les connaissances, les habiletés et les prises de conscience de l’enfant concernant la compréhension et la production orale, la lecture et l'écriture. De plus, ce processus repose sur le développement singulier de chaque enfant, ses expériences antérieures et son bagage socioculturel. Bien que les récents modèles anglophones de l’émergence de l’écrit prennent en compte les facteurs environnementaux et les facteurs biologiques de l’enfant dans le développement langagier (Hutton et al., 2021; Rohde, 2015), ceux-ci comportent des limites. En effet, certaines habiletés et connaissances langagières impliquées dans …
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Des recherches ont relevé un besoin de connaissances chez les enseignant∙es à l’éducation préscolaire concernant le processus de développement du langage à l’âge préscolaire et le potentiel pédagogique du jeu pour soutenir le développement langagier des enfants (Drainville et al., 2021; Dumais et Soucy, 2020; Lachapelle et Charron, 2020). Pour répondre à ce besoin, nous avons pris appui sur la perspective vygotskienne et, au moyen de l’anasynthèse (Legendre, 2005), nous avons cherché à mettre en application certaines idées liées au développement du langage (Vygotski, 1934/2019), à l’enseignement/apprentissage à l’âge préscolaire (Vygotsky, 1934/2011) et au jeu (Vygotskij, 1933/2021). Les résultats qui …
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Des recherches ont relevé un besoin de connaissances chez les enseignant∙es à l’éducation préscolaire concernant le processus de développement du langage à l’âge préscolaire et le potentiel pédagogique du jeu pour soutenir le développement langagier des enfants (Drainville et al., 2021; Dumais et Soucy, 2020; Lachapelle et Charron, 2020). Pour répondre à ce besoin, nous avons pris appui sur la perspective vygotskienne et, au moyen de l’anasynthèse (Legendre, 2005), nous avons cherché à mettre en application certaines idées liées au développement du langage (Vygotski, 1934/2019), à l’enseignement/apprentissage à l’âge préscolaire (Vygotsky, 1934/2011) et au jeu (Vygotskij, 1933/2021). Les résultats qui …
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Chez les enfants, les apprentissages liés à l'écoute, à la communication orale, à la lecture et à l'écriture se développent de manière concomitante et interdépendante, plutôt que séquentielle (Teale et Sulzby, 1986). Dans les modèles de l’émergence de l’écrit actuellement disponibles (p.ex. Rhode, 2015, Giasson, 2011; Van Kleeck, 2003), il s’avère toutefois que la composante « langage oral » est peu développée. Ainsi, dans le cadre d'une recherche doctorale, nous avons élaboré un modèle de l’émergence de l’écrit qui s’inscrit dans une approche intégrale au moyen de l’anasynthèse. Celui-ci a été évalué par des experts par la méthode Delphi, puis …
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Chez les enfants, les apprentissages liés à l'écoute, à la communication orale, à la lecture et à l'écriture se développent de manière concomitante et interdépendante, plutôt que séquentielle (Teale et Sulzby, 1986). Dans les modèles de l’émergence de l’écrit actuellement disponibles (p.ex. Rhode, 2015, Giasson, 2011; Van Kleeck, 2003), il s’avère toutefois que la composante « langage oral » est peu développée. Ainsi, dans le cadre d'une recherche doctorale, nous avons élaboré un modèle de l’émergence de l’écrit qui s’inscrit dans une approche intégrale au moyen de l’anasynthèse. Celui-ci a été évalué par des experts par la méthode Delphi, puis …
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La préoccupation pour la réussite en lecture et en écriture entraine une augmentation du temps consacré à l’évaluation sous forme de tests au préscolaire (Bassok & al., 2016). Bien que l’évaluation soit essentielle pour soutenir le développement des élèves (Enz & Morrow, 2009), les tests, pour leur part, servent plutôt à poser des diagnostics et à mesurer des habiletés ponctuelles (Bodrova & Leong, 2012). En nous appuyant sur la perspective vygotskienne, nous avons identifié l’observation du jeu symbolique comme une pratique évaluative davantage appropriée pour le soutien de l’émergence de l’écrit des enfants. Actuellement, peu de recherches empiriques documentent les …
