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Colloque
La présente étude visait à mettre en lumière la situation de l'éducation physique au Canada. Les informations proviennent d'un questionnaire distribué par l'Unesco sur la situation de l'éducation physique dans les pays membres. Une version abrégée de ce questionnaire fut distribuée en 1988 à chacune des provinces et territoires. D'autres documents tels que les programmes cadres en éducation physique et éducation à la santé furent également retenus comme sources d'information. De la compilation des informations se dégage, entre autres, les constats suivants: a) De nombreux éléments communs furent exprimés par les provinces en milieu francophone concernant les objectifs de l'éducation …
Colloque
Cette étude visait à déterminer le profil des modalités d’accès à la connaissance (MAC) d’un échantillonnage de personnes du troisième âge participant à des sessions de conditionnement physique conçues pour elles et dirigées par des gens âgés de leur communauté. Cette recherche fut menée à la lumière de certaines caractéristiques chez ces participants de milieu rural afin de pouvoir éventuellement dégager le portrait type des personnes inscrites à des cours de conditionnement physique. Le profil des MAC des participants fut déterminé grâce à l’instrument IMAC (Rancourt, 1985). Les résultats réalisés au profil épistémique des participants (N: 82) démontrent que 42.7% …
Colloque
Cette étude voulait vérifier si les Ministères de l'éducation (ME) partagent les préoccupations et objectifs de Condition Physique Canada (CPC) relativement à la condition physique (CP) des enfants et des adolescents; (2) si les ME s'étaient donnés des priorités et avaient mis de l'avant des initiatives dans ce domaine et (3) si on pouvait considérer des voies possibles de communication. Réalisées en mars et avril 1988, les consultations auprès des ME des dix provinces et des deux territoires ont permis de rencontrer les directeurs de l'éducation et les responsables de l'éducation physique de toutes les provinces et territoires. L'analyse des …
Colloque
Cette étude a permis d'identifier les catégories de comportements des professeurs d'université en science de l'activité physique qui correspondent aux modes d'accès à la connaissance (ou styles d'apprentissage) des étudiant(e)s inscrits à ce cours. Il a également été possible d'identifier les catégories de comportements d'intervention valorisés par les étudiant(e)s et les professeurs. L'inventaire des modes d'accès à la connaissance (IMAC-SPORT, 1986) a été utilisé afin de dégager les préférences des étudiants et étudiantes ainsi que celles des professeurs. L'inventaire des comportements d'intervention (ICT-SPORT, 1987) est employé afin d'identifier les comportements d'intervention favorisés, valorisés ou démontrés par les intervenants. La présence …
Colloque
Cette étude permet de mettre en relation les résultats obtenus à l'aide de l'inventaire des modes d'accès à la connaissance (IMAC-SPORT, 1986) auprès de deux institutions de formation en éducation physique de deux provinces différentes. Les résultats seront présentés afin de faire apparaître les comparaisons entre les sexes, les niveaux scolaires et les deux provinces. L'analyse particulière de quatre questions de l'inventaire servira principalement à clarifier le profil des sous-populations étudiées. Les résultats préliminaires semblent indiquer que les étudiants et étudiantes en éducation physique partagent des caractéristiques communes qui permettent d'entrevoir la présence d'un profil général pouvant décrire les futurs …
Colloque
L'inventaire des modes d'accès à la connaissance (IMAG-SPORT, 1986) a été utilisé afin de dégager les préférences des étudiants et étudiantes ainsi que les professeurs des deux langues officielles de l'École des sciences de l'activité physique de l'Université d'Ottawa. Les résultats ont été présentés en tenant compte du sexe des sujets, leur département d'appartenance (éducation physique ou en kinanthropologie) ainsi que du niveau scolaire. L'étude tente de démontrer que chacun des groupes possède des caractéristiques qui lui sont propres et que les différences remarquées peuvent donner naissance à des problèmes d'ordre pédagogique, particulièrement lorsque les caractéristiques des professeurs s'écartent passablement …
Colloque
L'inventaire des modes d'accès à la connaissance (IMAG-SPORT, 1986) a été utilisé afin de dégager les préférences des étudiants et étudiantes ainsi que les professeurs des deux langues officielles de l'École des sciences de l'activité physique de l'Université d'Ottawa. Les résultats ont été présentés en tenant compte du sexe des sujets, leur département d'appartenance (éducation physique ou en kinanthropologie) ainsi que du niveau scolaire. L'étude tente de démontrer que chacun des groupes possède des caractéristiques qui lui sont propres et que les différences remarquées peuvent donner naissance à des problèmes d'ordre pédagogique, particulièrement lorsque les caractéristiques des professeurs s'écartent passablement …
Colloque
L'inventaire des modes d'accès à la connaissance (IMAC-SPORT, 1986) a été utilisé afin de dégager les préférences des étudiants et étudiantes de langue française de l'École des sciences de l'activité physique de l'Université de Moncton. Les résultats de cette étude sont présentement coupés au sexe des sujets ainsi qu'au niveau scolaire. L'étude tente de démontrer que chacun des groupes possède des caractéristiques qui leur sont propres. Ces résultats pourront servir comme données de base aux professeurs et différents intervenants qui œuvrent auprès de ces étudiants. De plus, pour l'étudiant, connaître son propre profil de modes d'accès à la connaissance ne …
