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Colloque
La recherche concernant les personnes adultes immigrantes en apprentissage de la langue et de la littératie (PAIALeL) souligne l’importance de leur offrir un enseignement adapté à leur réalité en se basant sur leur vécu quotidien en langue cible (Lx) (Aberdeen et Jonhson, 2015). Or, au Québec, nous avons encore peu d’information à savoir si l’enseignement qui leur est proposé leur permet d’acquérir des connaissances qui peuvent être mises en application dans leur vie de tous les jours, car nous connaissons encore mal leur réalité quotidienne en français.Cette communication vise donc à présenter notre projet doctoral qui a pour objectif de …
Colloque
En 2017, un rapport du Vérificateur général du Québec mettait en lumière différents enjeux concernant les services de francisation, dont l’absence d’un programme-cadre gouvernemental pour l’enseignement aux personnes adultes immigrantes en apprentissage de la langue et de la littératie (PAIALeL). Le ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration (MIFI) a donc lancé de vastes chantiers de travail, dont un, confié à notre équipe de recherche, qui visait, d’une part, à dresser le portrait de la situation des PAIALeL au Québec et, d’autre part, à fournir des recommandations pour l’élaboration d’un programme-cadre gouvernemental pour ces apprenants.Dans cette présentation, nous …
