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Colloque
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La supervision professionnelle fut un des volets d'encadrement pédagogique important prévu dans une expérience de formation à l'interdisciplinarité regroupant des étudiants de 4 départements de formation professionnelle à l'Université de Sherbrooke. Il s'agissait d'accompagner des étudiants de chaque discipline dans des apprentissages au vue de certains des facteurs ayant eu de l'influence sur leur équipe interdisciplinaire : l'identité professionnelle et la reconnaissance de la compétence des autres membres de l'équipe. Cet encadrement se fit de façon hebdomadaire lors du déroulement des deux expériences en 1981 et en 1982. Nous discuterons des objectifs poursuivis, des instruments pédagogiques qui nous ont servis …
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La supervision professionnelle fut un des volets d'encadrement pédagogique important prévu dans une expérience de formation à l'interdisciplinarité regroupant des étudiants de 4 départements de formation professionnelle à l'Université de Sherbrooke. Il s'agissait d'accompagner des étudiants de chaque discipline dans des apprentissages au vue de certains des facteurs ayant eu de l'influence sur leur équipe interdisciplinaire : l'identité professionnelle et la reconnaissance de la compétence des autres membres de l'équipe. Cet encadrement se fit de façon hebdomadaire lors du déroulement des deux expériences en 1981 et en 1982. Nous discuterons des objectifs poursuivis, des instruments pédagogiques qui nous ont servis …
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La supervision professionnelle fut un des volets d'encadrement pédagogique important prévu dans une expérience de formation à l'interdisciplinarité regroupant des étudiants de 4 départements de formation professionnelle à l'Université de Sherbrooke. Il s'agissait d'accompagner des étudiants de chaque discipline dans des apprentissages au vue de certains des facteurs ayant eu de l'influence sur leur équipe interdisciplinaire : l'identité professionnelle et la reconnaissance de la compétence des autres membres de l'équipe. Cet encadrement se fit de façon hebdomadaire lors du déroulement des deux expériences en 1981 et en 1982. Nous discuterons des objectifs poursuivis, des instruments pédagogiques qui nous ont servis …
Colloque
L'Université de Sherbrooke à l'instar de nombreuses autres institutions a identifié l'interdisciplinarité comme étant un objectif de formation dans divers programmes professionnels. Toutefois, ces programmes sont conçus dans un cadre unidisciplinaire. Face à cette réalité, une équipe interdisciplinaire de professeurs a conçu une activité pouvant pallier à cette lacune. Il s'agissait de permettre à des étudiants de 3 départements différents de vivre une expérience interdisciplinaire dans le cadre d'une intervention d'équipe supervisée au niveau professionnel par les professeurs de chaque discipline ou au niveau travail d'équipe par un professeur, psychologue en relations humaines. Après deux années de travail préparatoire, une …
