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Colloque
Dans une perspective constructiviste, l'élève élabore une représentation cartographique à partir de ce que Down et Stea appellent une carte mentale. L'objet de la présente étude a consisté à analyser et à interpréter l'évolution graduelle de la carte mentale à partir de 40 protocoles d'élèves du primaire afin de retracer les grandes lignes de l'évolution de celle-ci au fur et à mesure que l'élève est soumis à un apprentissage aux représentations cartographiques. Une grille d'interprétation inspirée de Piaget, Catling et Boardman a permis de déceler des parcours initiés lorsque les élèves ont à dessiner "un plan de l'école et de …
