Veuillez choisir le dossier dans lequel vous souhaitez ajouter ce contenu :
Filtrer les résultats
Colloque
Pourquoi les filles réussissent-elles mieux que les garçons dès leur entrée à l'école? Et pourquoi délaissent-elles les secteurs scientifiques et à forte technologie? Dans une perspective qui privilégie l'étude des rapports sociaux de sexe, la communication mettra en évidence les écarts de perception scolaire entre les filles et les garçons à différents égards, tout en spécifiant les facteurs qui favorisent la réussite des filles à l'école. Elle vise à ouvrir la voie à des pistes de réflexion et d'interventions pouvant contrer la distanciation des filles vers des secteurs d'emplois encore largement masculins.
Colloque
La meilleure réussite scolaire des filles amène à se questionner sur l'importance du sexe en tant que catégorie sociale. Il est nécessaire de chercher à comprendre pourquoi les filles ont moins de difficultés scolaires que les garçons (retards, échecs, redoublements). Les composantes de la socialisation sexuelle différenciée, la perception qu'ont les filles de la réussite scolaire et de son utilité sociale, de même que le rôle des parents, surtout celui de la mère (les représentations et la transmission des positions), semblent des éléments pertinents à une meilleure compréhension du phénomène. Cette recherche qualitative de type ethnographique a été réalisée à …
Colloque
Dans la recherche en sciences de l'éducation, on constate que certaines difficultés persistent en ce qui a trait au traitement objectif de la variable sexuelle et à une approche non sexiste, ce malgré une nette amélioration depuis une vingtaine d'années. Que ce soit au niveau de la définition des concepts, du cadre théorique, de la méthodologie ou de l'interprétation des résultats, des jugements de valeur encore fortement marqués par la tradition androcentrique des sociétés occidentales tendent à occulter le point des femmes et des filles et à déformer la réalité en ce qui concerne la moitié de la population civile. …
Colloque
Dans la recherche en sciences de l'éducation, on constate que certaines difficultés persistent en ce qui a trait au traitement objectif de la variable sexuelle et à une approche non sexiste, ce malgré une nette amélioration depuis une vingtaine d'années. Que ce soit au niveau de la définition des concepts, du cadre théorique, de la méthodologie ou de l'interprétation des résultats, des jugements de valeur encore fortement marqués par la tradition androcentrique des sociétés occidentales tendent à occulter le point des femmes et des filles et à déformer la réalité en ce qui concerne la moitié de la population civile. …
Colloque
Dans la recherche en sciences de l'éducation, on constate que certaines difficultés persistent en ce qui a trait au traitement objectif de la variable sexuelle et à une approche non sexiste, ce malgré une nette amélioration depuis une vingtaine d'années. Que ce soit au niveau de la définition des concepts, du cadre théorique, de la méthodologie ou de l'interprétation des résultats, des jugements de valeur encore fortement marqués par la tradition androcentrique des sociétés occidentales tendent à occulter le point des femmes et des filles et à déformer la réalité en ce qui concerne la moitié de la population civile. …
Colloque
Dans la recherche en sciences de l'éducation, on constate que certaines difficultés persistent en ce qui a trait au traitement objectif de la variable sexuelle et à une approche non sexiste, ce malgré une nette amélioration depuis une vingtaine d'années. Que ce soit au niveau de la définition des concepts, du cadre théorique, de la méthodologie ou de l'interprétation des résultats, des jugements de valeur encore fortement marqués par la tradition androcentrique des sociétés occidentales tendent à occulter le point des femmes et des filles et à déformer la réalité en ce qui concerne la moitié de la population civile. …
Colloque
Dans la recherche en sciences de l'éducation, on constate que certaines difficultés persistent en ce qui a trait au traitement objectif de la variable sexuelle et à une approche non sexiste, ce malgré une nette amélioration depuis une vingtaine d'années. Que ce soit au niveau de la définition des concepts, du cadre théorique, de la méthodologie ou de l'interprétation des résultats, des jugements de valeur encore fortement marqués par la tradition androcentrique des sociétés occidentales tendent à occulter le point des femmes et des filles et à déformer la réalité en ce qui concerne la moitié de la population civile. …
Colloque
Dans la recherche en sciences de l'éducation, on constate que certaines difficultés persistent en ce qui a trait au traitement objectif de la variable sexuelle et à une approche non sexiste, ce malgré une nette amélioration depuis une vingtaine d'années. Que ce soit au niveau de la définition des concepts, du cadre théorique, de la méthodologie ou de l'interprétation des résultats, des jugements de valeur encore fortement marqués par la tradition androcentrique des sociétés occidentales tendent à occulter le point des femmes et des filles et à déformer la réalité en ce qui concerne la moitié de la population civile. …
