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Colloque
Depuis plusieurs années, l'ARQ (Association pour la recherche qualitative) a publié des articles sur l'analyse des données en recherche qualitative. Le GEGSE (Groupe d'étude sur les systèmes ouverts en éducation) a entrepris récemment une analyse comparative de 6 de ses travaux de recherche effectués depuis 15 ans. Chaque étude devait indiquer en quoi et comment l'analyse des données démontre une réduction spécifique à la recherche-action intégrale. L'épistémologie pédagogique suggère-t-elle une conception et une pratique de l'analyse de contenu qui lui soit propre? Y-a-t-il de grandes émergences ou priorités majeures? Peut-on faire des liens avec la théorie sur l'analyse de données …
