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Colloque
Les études de contenu des manuels d'histoire s'intéressent pour la plupart aux critères influençant leurs utilisateurs mais cet a priori n'a jamais été démontré. Pour tenter cette démonstration, nous avons d'abord défini le concept de mémoire historique, mémoire dans laquelle se retrouvent le contenu des manuels, nous envisage à quel niveau de contenu peuvent se retrouver leur apport. Ces niveaux sont au nombre de trois: les connaissances, les schémas directeurs et le message global véhiculé par les manuels sur le passé et les discours sur l'histoire. Notre observation de l'histoire-conception du passé, etc. Nous avons ensuite analysé cette réflexion nouvelle …
