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Les mouvements environnementaux autochtones pour le développement de la pensée complexe
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En milieu scolaire québécois, les enseignantes et les enseignants, dont plusieurs se disent peu engagés dans l’action communautaire environnementale (Pruneau et coll., 2016), peinent aujourd’hui à intégrer les dimensions critique, collective et politique de l’éducation écocitoyenne en classe (Girault, 2018; Jeziorski et coll., 2015; Trott et coll., 2023). Il en va de même pour l’éducation aux perspectives autochtones dans l’enseignement pour le réseau scolaire francophone (Côté, 2019).Il existe toutefois un lieu où les perspectives autochtones croisent naturellement l’écocitoyenneté dans ses dimensions critique, collective et politique : il s’agit des mouvements environnementaux. La présence des Premiers Peuples au sein des mouvements …

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Recherche collaborative en contexte de lutte écosociale autochtone
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La Commission de vérité et réconciliation du Canada (2015) a mis en relief l’importante division qui subsiste entre Premiers Peuples et populations allochtones, de même qu’une volonté générale de rapprochements. On observe cependant que de nombreux conflits territoriaux ont déjà permis d’unir divers groupes autochtones et environnementaux autour d’enjeux communs.Cette communication se penche sur les apports socio-éducatifs d'une collaboration entre groupes allochtones et autochtones en contexte de lutte écocitoyenne, par l’intégration de principes de la recherche collaborative sous deux facettes. Premièrement, il est question de l'importance de travailler en collaboration avec les acteurs·trices du terrain dans le contexte d'une étude …

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Familles et médias numériques : représentations sociales, pratiques de médiation et besoins en information de parents d’enfants de 0 à 17 ans à Montréal
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Dans le cadre de cette communication, nous répondrons à trois questions : Quelles sont les représentations des parents au regard des usages du numérique de leurs enfants? Quelles pratiques de médiation du numérique mettent-ils en œuvre au quotidien? Quels sont leurs besoins en information dans le domaine de l’éducation au numérique? Notre recherche s’appuie sur une analyse thématique et séquentielle du contenu de 8 groupes de discussion auxquels ont participé 45 parents d’enfants de 0 à 17 ans, dans des organismes communautaires Famille de Montréal. Nos résultats montrent que les risques les plus redoutés par les parents sont l’implication dans …

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