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Colloque
La relation entre le style éducatif du parent et diverses dimensions du développement cognitif et social de l'enfant a fait l'objet de plusieurs études (Rollins et Thomas, 1979). Des études plus récentes définissant le style parental en fonction du langage parental s'y rattachent (McDonald et Pien, 1981; Olsen-Fulero, 1982) ou encore mettent en rapport le type de comportement parental et les modalités de l'interaction père-enfant (Feider et Plant, 1988; Comeau et al., 1989; Comeau et Racicot, 1990). Peu d'études, cependant, se sont intéressées aux interactions père-fils. La présente étude vise à établir un lien entre les contingences de contrôle (Coercitif …
