Veuillez choisir le dossier dans lequel vous souhaitez ajouter ce contenu :
Filtrer les résultats
Colloque
L'histoire de la psychologie contemporaine est marquée par diverses tensions entre chercheurs et praticiens. Les débats des psychologues canadiens à l'après-guerre en sont une manifestation particulière. Cet épisode, marqué notamment par les conférences d'Opinicon en 1960 et de Couchiching en 1965, a mené à la formulation du modèle de formation académique du scientifique-praticien (traduction de scientist-practitioner). Ce modèle préalablement conçu par l'Association américaine de psychologie exige que le praticien acquière les mêmes habiletés scientifiques -sanctionnées par le Ph.D. de recherche- que ses pairs chercheurs. Ces événements témoignent d'enjeux importants dans le développement de la psychologie canadienne. L'hypothèse de cette communication …
Colloque
La présente recherche tente de concilier deux domaines d'étude particuliers: le premier traite du développement de la communication référentielle et soutient que l'enfant passe de l'expressif au communicationnel vers 9-12 mois; le second, plus descriptif, s'intéresse à la continuité phonologique des vocalisations prélangagières avec le langage. Trois études visent à quantifier la production vocale des nourrissons, évaluer l'aspect communicatif des vocalisations sans référer à des critères cognitifs, voir si le nourrisson utilise un type particulier de vocalisation selon qu'il communique ou non. Pour ce faire, des nourrissons de 6 à 15 mois sont observés longitudinalement dans le but d'analyser le …
Colloque
La présente recherche tente de concilier deux domaines d'étude particuliers: le premier traite du développement de la communication référentielle et soutient que l'enfant passe de l'expressif au communicationnel vers 9-12 mois; le second, plus descriptif, s'intéresse à la continuité phonologique des vocalisations prélangagières avec le langage. Trois études visent à quantifier la production vocale des nourrissons, évaluer l'aspect communicatif des vocalisations sans référer à des critères cognitifs, voir si le nourrisson utilise un type particulier de vocalisation selon qu'il communique ou non. Pour ce faire, des nourrissons de 6 à 15 mois sont observés longitudinalement dans le but d'analyser le …
