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Colloque
Depuis le début des années 70, plusieurs disciplines se sont intéressées à la compréhension de texte. Des grammaires de texte ont été dégagées qui permettent de faire des prédictions sur le rappel. Nous présentons ici les résultats des rappels, à court et long terme, d’élèves de 5ème, secondaire 2 et secondaire 5. Les résultats des rappels à court terme (Expérience 1) indiquent que le texte narratif est significativement mieux retenu que le texte informatif en termes de nombre de propositions identiques et similaires retenues. De plus, les élèves plus vieux (Sec. 2 et Sec. 5) ont un meilleur rappel que …
