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Colloque
L'école québécoise francophone est davantage fréquentée aujourd'hui par les jeunes allophones. Mais l'état des connaissances relativement à leur intégration, à leurs comportements et à leur rendement à l'école apparaît encore fragmentaire et traversé par certaines contradictions. Telle a été l'une des raisons à l'origine de la recherche que nous avons effectuée au Centre de recherche et d'intervention sur la réussite scolaire (CRIRES) portant sur le rendement scolaire des jeunes issus des communautés culturelles du Québec, à partir d'une enquête menée auprès d'un échantillon d'un peu plus de 5000 élèves des secondaires 3, 4 et 5. Pour les fins du colloque, …
Colloque
Paraphrasant Henry Mintzberg, on peut dire que l'école, de manière générale et dans le contexte particulier du Québec, à l'instar de l'entreprise, est de plus en plus malade du management. On en a des indices nombreux, tels que le décrochage scolaire des élèves, la démotivation, l'épuisement professionnel et le décrochage des enseignants, pour ne citer que ceux-là. Loin de nous la pensée d'en rendre la gestion des écoles le principal et encore moins le seul responsable. Mais, elle en est l'un des facteurs pour sûr. La communication proposée postule qu'un certain mode de gestion pourrait, à l'encontre de l'état de …
