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Colloque
Peut-on envisager qu'un apprentissage, entre autres d'une langue étrangère mais aussi de façon plus générale de la communication interculturelle, puisse se faire dans le cadre et sur la base d'une relation entre groupes d'élèves appartenant à des systèmes scolaires et à des cultures différents et collaborant à distance? Que signifie concrètement un tel travail pour les enseignants et les élèves? Comment construire une situation d'apprentissage «à cheval» sur deux systèmes scolaires? Quels outils pédagogiques et méthodologiques choisir ou élaborer pour faire face à ce nouveau type de situation? Les diverses pratiques et expériences existantes, de la (vidéo) correspondance entre classes …
