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Colloque
Depuis 1977, les allophones ont intégré en grand nombre l'école française. Quels en sont les résultats, concernant la promotion du français? Nous proposons ici quelques réflexions, à partir d'une étude menée dans deux écoles secondaires multiethniques de Montréal auprès de 555 adolescent(e)s québécois(e)s de souche italienne, haïtienne et vietnamienne ainsi que d'une quarantaine d'enseignant(e)s et de parents. Cette étude, qui portait sur les relations interethniques en général, a révélé que la question de la langue française ne préoccupait pas tous les groupes également; par ailleurs, on découvre que la maîtrise du français ne suffit pas à créer une identité québécoise, …
