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Colloque
Les recherches en didactique de l’EPS qui se développent en France depuis 1980, étudient le processus de communication par l’enseignant de l’acquisition par les élèves d’un ensemble de savoirs et d’actions spécifiques pour réaliser des transformations de l’activité corporelle. Quels sont les savoirs enseignés durant les séances d’EPS? D’où viennent-ils? Quelles incidences ont ces démarches sur ce qui est enseigné en EPS, c’est-à-dire les APS? Comment sont transmises? La notion de transposition didactique rassemble ces questions puisqu’au sein de l’école une multitude de contenus est transmise qui n’est pas toujours en rapport direct avec la "volonté de l’école de former …
