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Colloque
La réflexion sur la formation des maîtres connaît une effervescence qui ne s'était pas vue depuis la passation des pouvoirs des écoles normales aux universités. Cette attention nouvelle lui est portée en raison des réformes annoncées par le MEQ, certes, mais la raison plus profonde tient davantage aux critiques maintes fois adressées aux systèmes d'éducation des pays occidentaux, nord-américains notamment, qui n'arrivent plus à former une main d'œuvre qui leur permette de soutenir la concurrence économique internationale. L'école étant prise à partie, on a voulu remonter aux sources en remettant en question la formation des maîtres. Un regard critique sera …
Colloque
Un objet de recherche de plus en plus privilégié est celui de l'étude de la pratique éducative elle-même, et du savoir d'expérience qu'elle fait émerger chez un praticien. Celui-ci est en effet l'acteur des transformations de son action et quand il vise à dégager un savoir, il en devient aussi le praticien chercheur. Accompagner ce type de recherche chez un praticien est également une pratique qui met en jeu un savoir d'expérience chez celui qui fait l'accompagnement. Il y a là un processus interactif dont commence à cerner les composantes, les apports et les écueils dans la direction de recherche.
