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Colloque
Étude des différences dans le rendement des garçons et des filles à trois épreuves collectives (vocabulaire, analogie, raisonnement arithmétique) par la comparaison des mesures de tendance centrale (moyenne et médiane) et de dispersion (écart-type et quartile) chez les deux groupes. Chez les garçons, les moyennes et les médianes sont plus élevées et les écarts-types et les quartiles sont plus grands au test d'analogie et de raisonnement arithmétique. Chez les filles, par contre, c'est au test de vocabulaire qu'on retrouve de tels résultats. Discussion de ces résultats en relation avec des facteurs d'ordre académique et culturel.
