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Colloque
Depuis le milieu des années 60, la mesure des caractéristiques personnelles a occupé une place, parfois importante, parfois négligeable, dans le processus d'admission à l'Université. Lors de la présentation, nous effectuerons un rappel historique des principaux événements à caractère psychométrique qui sont survenus au cours des vingt-cinq dernières années en matière d'admission à l'Université. Nous en ferons ensuite une analyse de l'examinant, les convictions et les postulats sur lesquels reposaient les mesures, ainsi que les conséquences de leur utilisation au cours de cette période ainsi que les objectifs visés. Finalement, nous examinerons si ces efforts, heureux et moins heureux, que …
Colloque
Divers travaux ont démontré que l'on retrouve chez les candidats à un même secteur d'étude certaines caractéristiques personnelles particulières qui leur sont communes. La présente étude a pour objectif de vérifier si les candidats qui, dans notre milieu, s'orientent en Psychologie présentent les mêmes caractéristiques personnelles que celles déjà identifiées ailleurs et d'analyser l'influence de ces mêmes caractéristiques sur le niveau de réussite dans les études.
Colloque
Analyse de quelques tests expérimentaux administrés à la Faculté de Droit de l'Université de Montréal, par le Service des Examens d'Admission de S.O.T.A., en vue de l'élaboration d'une batterie destinée à prédire la réussite dans de telles études. Analyse de la stabilité des résultats après trois ans d'expérimentation. Evaluation des probabilités de réussite dans ce cours.
Colloque
Analyse de quelques tests expérimentaux administrés à la Faculté de Droit de l'Université de Montréal, par le Service des Examens d'Admission de S.O.T.A., en vue de l'élaboration d'une batterie destinée à la sélection des candidats les plus susceptibles de réussir dans un tel cours. Etude complémentaire de la validité de prédiction de ces tests et comparaison avec le Law School Admission Test américain. Observations quant aux facteurs de réussite dans les études en droit.
Colloque
Un test de Katona fut administré à trois groupes de sujets en utilisant trois modalités de consignes plus ou moins explicites. Les résultats au test de chacun de ces groupes révèlent des différences marquées en relation avec le type de consignes employé quand la complexité des problèmes s’accroît. Cette influence revêt une double importance : a) au plan de la rédaction de la consigne, où il faut s’assurer de fournir le maximum d’information requis pour la compréhension de la tâche et la solution des problèmes ; b) au plan de l’administration des tests, où le respect scrupuleux des consignes est …
