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Colloque
Les Espaces de discussion sur le travail (EDT) sont des dispositifs d’échange utilisés pour réguler des situations de travail que l’on cherche à améliorer (Stimec et al., 2024). Ces espaces reposent sur une activité de co-analyse par des professionnel·le·s et sont également utilisés en clinique de l’activité avec pour visée de transformer l’organisation du travail (Clot et al., 2021; Yvon et Chaiguerova, à paraître). Le fondement commun de ce dispositif, utilisé tant dans les sciences de la gestion (Detchessahar, 2019) que de l’éducation qu’en psychologie du travail, est que ce sont les professionnel·le·s qui sont le mieux placés pour analyser …
Colloque
Issu d’une collaboration entre le Collège de Bois-de-Boulogne et la Faculté des sciences de l’Université de Montréal et le Centre de services scolaire Marguerite-Bourgeoys, le parcours Sciences humaine - Baccalauréat (SH-Bac) en éducation a accueilli sa première cohorte en 2019. Inédit, ce programme prévoit des cours spécifiques à l’éducation, un stage, des activités communes dont un portfolio dès le collégial, de même qu’une admission conditionnelle et unique, la substitution et le crédit de cours à l’université. De plus, des mesures de gouvernance ont été élaborées afin d’assurer sa mise en œuvre et sa pérennité. Enfin, dans une volonté d’amélioration continue …
Colloque
Issu d’une collaboration entre le Collège de Bois-de-Boulogne et la Faculté des sciences de l’Université de Montréal et le Centre de services scolaire Marguerite-Bourgeoys, le parcours Sciences humaine - Baccalauréat (SH-Bac) en éducation a accueilli sa première cohorte en 2019. Inédit, ce programme prévoit des cours spécifiques à l’éducation, un stage, des activités communes dont un portfolio dès le collégial, de même qu’une admission conditionnelle et unique, la substitution et le crédit de cours à l’université. De plus, des mesures de gouvernance ont été élaborées afin d’assurer sa mise en œuvre et sa pérennité. Enfin, dans une volonté d’amélioration continue …
Colloque
Au fil des années, les établissements d’enseignement supérieur se sont soumis aux exigences légales et ministérielles en élaborant une politique institutionnelle afin de favoriser l’inclusion de la population en situation de handicap. Or, les balises et le financement ministériel reposent en grande partie sur la déclaration de la situation de handicap, ce qui va à l’encontre des visées de l’inclusion (Vagneux et Girard, 2014). Si le ministère de l’Enseignement supérieur (MES) considère que l’approche inclusive peut soutenir la réussite de tous incluant les personnes en situation de handicap (PESH), il n’en demeure pas moins qu’elle tarde à être mise en …
Colloque
Installé à l’école Barclay (Commission scolaire de Montréal) depuis 2015, L’extension, le Centre de soutien en pédagogie et en santé de l’Université de Montréal a pour mission d’offrir des services éducatifs et des soins accessibles aux élèves et à leur famille de même qu’un lieu de pratique encadré pour les étudiants et les stagiaires de l’École d’optométrie et des Facultés des sciences de l’éducation et de médecine dentaire. Outre des dépistages visuels et dentaires, L’extension propose des services en orthopédagogie aux élèves ayant des besoins quant à leurs apprentissages scolaires. Réalisées majoritairement en contexte extrascolaire, ces interventions exigent innovation et …
