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Colloque
Le projet Entrainement neurofeedback des étudiants ayant un TDAH [trouble de déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité] a démarré au collège Montmorency en 2015 grâce à une subvention du Conseil de recherches en sciences humaines du Canada. Cette recherche-action vise non seulement à résoudre des problèmes appliqués, mais également à favoriser un transfert de connaissances dans la collectivité, notamment dans le milieu collégial. Elle présente un schéma de recherche singulier. En effet, elle a donné lieu à la mise sur pied d’un centre de recherche appliquée et d’intervention clinique en neuropsychologie, au sein même du Service d’aide à l’apprentissage …
Colloque
Les collégiens ayant un trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) sont particulièrement vulnérables au moment de leur transition du secondaire au collégial, alors que les exigences scolaires deviennent plus importantes et l’encadrement moins serré. L’intérêt pour des interventions alternatives, tel le neurofeedback, a augmenté ces dernières années. Cette technique novatrice montre comment on peut moduler l’activité cérébrale en vue d’améliorer les capacités attentionnelles. Quels sont les bénéfices d’un programme d’entraînement en neurofeedback implanté en milieu collégial? En septembre 2015, de concert avec le Service d’aide à l’apprentissage du collège Montmorency, un tel programme a été mis sur …
