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Colloque
Le projet : Mettre le Québec maritime sur la carte!, lancé en 2020, vise une meilleure gestion intégrée des enjeux en zones côtières québécoises en adoptant une approche de transfert technologique en géomatique appliquée vers les communautés côtières. Une des facettes de ce projet est de démocratiser l’accès aux technologies pour le suivi des côtes du Saint-Laurent effectué par quatre Comités ZIP de l'Est-du-Québec.Cette présentation portera sur l'analyse de la précision de technologies peu coûteuses (drones et GNSS commerciaux) pour des applications de cartographie des zones côtières. L'objectif de cette recherche est d’analyser la précision de ces technologies afin de …
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Les rivières du Saguenay ont été grandement touchées par les évènements de crue et d’inondation de juillet 1996. La réponse hydrologique intense de ces évènements a eu comme conséquence de modifier la morphologie et la dynamique de plusieurs cours d’eau. En réponse à ces nouvelles conditions, des enrochements et des rectifications ont été réalisés. Les processus hydrogéomorphologiques (HGM) font partie des services écosystémiques des cours d’eau, et ce, autant pour l’habitat que pour la sécurité civile. L’enrochement des berges émane souvent d’une perception négative de l’érosion si bien qu’ils sont parfois réalisés alors que peu d’enjeux les justifient. Ces enrochements …
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Les rivières du Saguenay ont été grandement touchées par les évènements de crue et d’inondation de juillet 1996. La réponse hydrologique intense de ces évènements a eu comme conséquence de modifier la morphologie et la dynamique de plusieurs cours d’eau. En réponse à ces nouvelles conditions, des enrochements et des rectifications ont été réalisés. Les processus hydrogéomorphologiques (HGM) font partie des services écosystémiques des cours d’eau, et ce, autant pour l’habitat que pour la sécurité civile. L’enrochement des berges émane souvent d’une perception négative de l’érosion si bien qu’ils sont parfois réalisés alors que peu d’enjeux les justifient. Ces enrochements …
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Les rivières du Saguenay ont été grandement touchées par les évènements de crue et d’inondation de juillet 1996. La réponse hydrologique intense de ces évènements a eu comme conséquence de modifier la morphologie et la dynamique de plusieurs cours d’eau. En réponse à ces nouvelles conditions, des enrochements et des rectifications ont été réalisés. Les processus hydrogéomorphologiques (HGM) font partie des services écosystémiques des cours d’eau, et ce, autant pour l’habitat que pour la sécurité civile. L’enrochement des berges émane souvent d’une perception négative de l’érosion si bien qu’ils sont parfois réalisés alors que peu d’enjeux les justifient. Ces enrochements …
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Les rivières du Saguenay ont été grandement touchées par les évènements de crue et d’inondation de juillet 1996. La réponse hydrologique intense de ces évènements a eu comme conséquence de modifier la morphologie et la dynamique de plusieurs cours d’eau. En réponse à ces nouvelles conditions, des enrochements et des rectifications ont été réalisés. Les processus hydrogéomorphologiques (HGM) font partie des services écosystémiques des cours d’eau, et ce, autant pour l’habitat que pour la sécurité civile. L’enrochement des berges émane souvent d’une perception négative de l’érosion si bien qu’ils sont parfois réalisés alors que peu d’enjeux les justifient. Ces enrochements …
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Les rivières du Saguenay ont été grandement touchées par les évènements de crue et d’inondation de juillet 1996. La réponse hydrologique intense de ces évènements a eu comme conséquence de modifier la morphologie et la dynamique de plusieurs cours d’eau. En réponse à ces nouvelles conditions, des enrochements et des rectifications ont été réalisés. Les processus hydrogéomorphologiques (HGM) font partie des services écosystémiques des cours d’eau, et ce, autant pour l’habitat que pour la sécurité civile. L’enrochement des berges émane souvent d’une perception négative de l’érosion si bien qu’ils sont parfois réalisés alors que peu d’enjeux les justifient. Ces enrochements …
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Le gouvernement du Québec, dans son plan d’action en économie numérique (MESI, 2016), positionne comme quatrième axe d’intervention, le fait de «se doter des compétences numériques requises» (MESI, 2016, p.7) par les entreprises. L’une des mesures vise à appuyer les initiatives de formation en programmation pour les jeunes. Pour Karsenti et Bugmann (2017), apprendre la programmation est une compétence occupant, au fil des ans, davantage d’importance dans notre société. C’est dans ce contexte que trois trousses numériques ont été développées. Ces trousses sont divisées par groupe d’âge allant de 6 ans à 15 ans. Elles ont toutes pour objectif d’initier …
Colloque
Le gouvernement du Québec, dans son plan d’action en économie numérique (MESI, 2016), positionne comme quatrième axe d’intervention, le fait de «se doter des compétences numériques requises» (MESI, 2016, p.7) par les entreprises. L’une des mesures vise à appuyer les initiatives de formation en programmation pour les jeunes. Pour Karsenti et Bugmann (2017), apprendre la programmation est une compétence occupant, au fil des ans, davantage d’importance dans notre société. C’est dans ce contexte que trois trousses numériques ont été développées. Ces trousses sont divisées par groupe d’âge allant de 6 ans à 15 ans. Elles ont toutes pour objectif d’initier …
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Le gouvernement du Québec, dans son plan d’action en économie numérique (MESI, 2016), positionne comme quatrième axe d’intervention, le fait de «se doter des compétences numériques requises» (MESI, 2016, p.7) par les entreprises. L’une des mesures vise à appuyer les initiatives de formation en programmation pour les jeunes. Pour Karsenti et Bugmann (2017), apprendre la programmation est une compétence occupant, au fil des ans, davantage d’importance dans notre société. C’est dans ce contexte que trois trousses numériques ont été développées. Ces trousses sont divisées par groupe d’âge allant de 6 ans à 15 ans. Elles ont toutes pour objectif d’initier …
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Le gouvernement du Québec, dans son plan d’action en économie numérique (MESI, 2016), positionne comme quatrième axe d’intervention, le fait de «se doter des compétences numériques requises» (MESI, 2016, p.7) par les entreprises. L’une des mesures vise à appuyer les initiatives de formation en programmation pour les jeunes. Pour Karsenti et Bugmann (2017), apprendre la programmation est une compétence occupant, au fil des ans, davantage d’importance dans notre société. C’est dans ce contexte que trois trousses numériques ont été développées. Ces trousses sont divisées par groupe d’âge allant de 6 ans à 15 ans. Elles ont toutes pour objectif d’initier …
