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Colloque
Certains pays s’assurent d’offrir des dispositifs de formation pour les personnes, nouvellement arrivées au pays, désirant intégrer le marché du travail. Par exemple, l’apprentissage de la langue locale est largement intégré à la formation professionnelle au Danemark (Manço et Gatugu, 2018). En fait, une des grandes particularités danoises réside dans le fait que les entreprises participantes organisent et contribuent à des dispositifs de formation en y associant, en plus de l’enseignement de la langue locale, des « cours de citoyenneté », des modules de compétences transversales et un stage d’immersion avec un emploi à la clé (Ibid ; Lodovici, 2010). …
Colloque
Cette recherche vise à examiner la systémique d’intégration socioprofessionnelle des immigrants récents, en contexte de diversité ethnoculturelle, dans les institutions et organisations au Québec. L’étude vise à mieux saisir et à optimiser les conditions de réussite de l’intégration socioprofessionnelle des personnes immigrantes récentes et qualifiées, dans les entreprises et organisations au Québec. L’objectif principal de cette recherche consiste à identifier les obstacles et les facteurs de réussite de l’intégration socioprofessionnelle des immigrants récents dans les entreprises des secteurs biopharmaceutique, technologique et de l’aéronautique dans les grandes régions de Québec et de Montréal.Cette recherche à tendance mixte, adopte prioritairement l’angle qualitatif …
Colloque
Les relations maître-apprenants et inter-apprenants devraient être ajustées dans les deux modalités de diffusion. Les étudiants allophones-répondants vivent tous des chocs éducationnels quasi-identiques, en e-learning et en présenciel. Or, les répondants de cette dernière modalité tendent à vivre davantage de malentendus interculturels sémantiques que les premiers. Les étudiants québécois pourraient gagner à apprendre de l'expertise de leurs pairs allophones, en ce qui a trait à la mise en œuvre de pratiques collaboratives, en opposition à celles habituelles, plutôt coopératives, en vue de favoriser l'émergence d'un sentiment d'appartenance et d'un climat d'échanges, telle une communauté de pratiques, que ce soit en …
Communication
La diversité culturelle de la population québécoise et les enjeux qui en découlent (Bouchard et Taylor, 2008), la vitesse d’échange des savoirs théoriques et pratiques, à distance et en présence, transforment les profils des étudiants, des professeurs et des acteurs professionnels.Or, en contexte interculturel, les différences et les divergences de représentations sociales, de système des valeurs, de styles d’apprentissage, de stratégies de travail et des pratiques d’enseignement et d’apprentissage, peuvent susciter des malentendus ou conflits (Barmeyer et Mayrhofer, 2002; Chevrier, 2003). L’expérimentation de chocs culturel (Cohen-Émerique, 1984) et éducationnel (Tsokaktsidu, 2005), peuvent conduire à des blocages « acculturative stress» (Berry, …
Colloque
Les immigrants récents allophones développent des « processus d'insertion » en milieu de travail québécois (Abou, 1988).Trois principaux facteurs conduisent nos organisations à recruter ces personnes :1. La diversité culturelle de la population québécoise et les enjeux qui en découlent (Bouchard et Taylor, 2008);2. La consolidation des emplois qualifiés en contexte multimodal de compétitivité;3. La mobilisation des savoirs théoriques et pratiques dans une visée de concurrence internationale.Ces nouveaux personnels suivront éventuellement des formations. Or, les politiques organisationnelles et les dispositifs formels et informels qui en résultent, peuvent véhiculer des valeurs et des pratiques différentes, voire opposées à celles auxquelles ces …
