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Colloque
L’intérêt que représente l’utilisation d’un correcteur dans la classe de français langue seconde est généralement bien établi (Charnet et Panckhurst, 1998; Jacobs et Rodgers, 1999; Durel, 2006). Ces travaux font toutefois ressortir qu’une préparation adéquate des apprenants optimise grandement les bénéfices liés à l’utilisation de tels outils. Fournir une telle préparation exige une compréhension approfondie de la performance du logiciel face à une production textuelle en « interlangue » représentative du point de grammaire et du seuil de compétence langagière visés. Afin d’évaluer la performance d’Antidote dans la détection et la correction des erreurs d’accord, nous nous sommes appuyés sur …
Colloque
L'impact qu'ont eu les technologies d'information et de communication dans l'enseignement des langues est significatif. Les ressources numériques et multimédia ont transformé les méthodes d'enseignement, offrant aux enseignants des outils variés pour enrichir leurs cours et aux apprenants des moyens interactifs et engageants pour apprendre. Les plateformes en ligne, les applications mobiles, les vidéos éducatives et les forums de discussion sont devenus des éléments familiers dans le paysage éducatif, facilitant l'accès à une multitude de ressources pédagogiques et permettant un apprentissage plus personnalisé et flexible. Cette évolution technologique a également favorisé l'apprentissage collaboratif et l'échange culturel, en connectant les apprenants …
Communication
Dans cette communication, nous nous penchons sur deux constructions qui présentent un parallélisme sémantique et syntaxique fort avec les verbes dits « psychologiques ». Il s'agit des locutions verbales dont le nom dénote un état mental (avoir peur, faire plaisir) et des adjectifs psychologiques dans leur emploi prédicatif (être/sembler lassant). Bien que ces constructions soient différentes du point de vue de leur constitution, nous posons l'hypothèse qu'elles sont régies par les mêmes contraintes que les verbes psychologiques simples. Nous présentons une analyse originale dans le cadre de la théorie HPSG (Pollard et Sag, 1994). Notre analyse exploite la composition syntaxique …
Colloque
L'objectif général de notre recherche est de caractériser et de comprendre l'interaction humain/ordinateur. Dans cette situation d'interaction, l'ordinateur sert d'outil à l'utilisateur pour réaliser une tâche. Pour réussir sa tâche, l'utilisateur doit interpréter avec succès l'information que lui présente le système. Notre hypothèse est à l'effet que la pertinence de l'information est fonction de l'effort cognitif fourni par l'utilisateur pour interpréter cette information et ce, conformément au principe de pertinence qui prévaut dans la communication interpersonnelle (Sperber et Wilson 1995). Plus spécifiquement, il s'agit d'établir des critères linguistiques et pragmatiques qui permettent de déterminer la pertinence de l'information verbale des …
Colloque
Il existe un ensemble de données auxquelles on réfère, tant dans les ouvrages de référence que dans la littérature linguistique, par les termes «locutions verbales» et «expressions figées» (ou idiomatiques). Il s’agit des séquences constituées d’un verbe et d’un substantif sans déterminant (par ex. : prendre peur, porter plainte et donner satisfaction). Dans cette communication, nous montrerons que la prolifération terminologique qui est associée à ces données traduit en fait un problème descriptif. Nous examinerons les critères de reconnaissance essentiellement syntaxiques liés à chacun de ces termes. Cet examen nous permettra de montrer que les notions de locution et d’expression …
Colloque
L'étude des prédicats complexes tels que prendre le large et prendre part soulève plusieurs problèmes tant du point de vue des théories linguistiques que de celui du traitement automatique de la langue. Deux facteurs permettent de considérer que les prédicats complexes ne sont pas de simples idiosyncrasies listées au lexique et qu'ils relèvent, en fait, d'une procédure générative. On remarque en effet, que le phénomène est productif et que cette productivité va de pair avec la capacité qu'ont les locuteurs de reconnaître agir un tenir le coup est un prédicat complexe alors que tenir le livre est un syntagme verbal. …
