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Colloque
En Colombie-Britannique, les étudiants issus des écoles secondaires de l’immersion française choisissent le plus souvent de continuer leurs études supérieures au sein des universités anglophones de la province et certains d’entre eux s’orientent vers des cours en français. Cela nous amène à nous interroger sur les pratiques de littératie académique de ces étudiants à l’université, dans leurs différentes langues. Comment s’effectue pour eux la transition vers le milieu universitaire, et comment réinvestissent-ils, ou non, leurs connaissances en lecture et en écriture acquises en immersion à l’école secondaire? Quels défis rencontrent-ils pour répondre aux attentes universitaires? Quels sont les moyens mis …
