Résultats de recherche

filters logos

Filtrer les résultats

arrow down
Années
exclamation icon
Type de contenu
Exporter les résultats Sauvegarder les résultats
1 résultats de recherche
pen icon Colloque
Croyances épistémiques et raisonnement analogique. Le changement conceptuel intentionnel en apprentissage des sciences au primaire
quote
Brigitte Laliberté Rodolphe Toussaint
Congrès 2011 Enseignement et apprentissage des sciences et de la technologie au primaire : enjeux, perspectives et défis

Face aux difficultés de l’enseignement-apprentissage des sciences, des réformes curriculaires se succèdent sans résultats apparents : désaffection des jeunes pour les sciences, faible culture scientifique, persistance de conceptions dites « erronées ». Pourtant, les jeunes élèves, « gourmands de science » sont des penseurs actifs capables d’investigation et d’argumentation. Citoyens de la société du savoir, ils ont de multiples opportunités d’appréhender le monde. Si « l’objectif assigné à l’école primaire est d’ouvrir les enfants aux réalités du monde, de les habituer à raisonner et d’affermir ainsi leur esprit » (Quéré, 1999, p.27), il nous paraît essentiel d’initier les élèves à …

quote