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Colloque
Évaluer des apprentissages en créativité peut poser des problèmes selon la façon d’interpréter le concept de créativité. Par le biais d’une recherche qualitative de type recherche-développement, nous avons recueilli des données auprès de trois disciplines différentes au collégial. L’analyse des données a fait émerger onze critères d’évaluation génériques reliés à la créativité que nous avons classés selon les 3P en évaluation (produit, processus et personne/propos) pour ensuite développer et valider une grille d’évaluation à trois échelles descriptives globales. Les outils développés peuvent favoriser une meilleure interprétation du concept de créativité ainsi que des caractéristiques et des qualités qui servent à …
