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Colloque
Les gestionnaires doivent penser et adopter les pratiques de gestion aux changements de leur environnement d'affaires. Pour répondre à ceci, confronter plus habilement cette réalité et parvenir à une meilleure adéquation entre l’organisation (les ressources matérielles, humaines et financières disponibles) et l’environnement variable, voire incertain par moment, la gestion des connaissances s’avère une pratique qui a su faire ses preuves et intéressante à intégrer dans la planification stratégique d’entreprise. Dans le cadre de cette communication et par le biais d’une étude de cas réalisée de manière empirique dans l’industrie québécoise de l’ingénierie, nous proposons de définir des pratiques de gestion …
Colloque
L'aspect cognitif de la relation parent/enfant occupe une place centrale dans la plupart des conceptions du processus de socialisation (Maccoby, 1992). Chez les mères, l'expression d'émotions négatives, telles la colère, la peur, la tristesse et la détresse, est reliée à différentes habiletés socio-émotionnelles chez leurs enfants (Denham & Grout, 1993; Garner, 1995). Dans les sociétés occidentales, on s'attend à ce que les enfants d'âge préscolaire acquièrent un meilleur contrôle de l'expression de leurs émotions négatives (Sroufe, 1996). Cette étude est la première à mettre en relation l'âge des enfants avec l'expression des émotions négatives des mères et de leur enfant …
Colloque
Moore et Frye (1991) définissent le domaine des théories de la pensée comme étant le développement de la compréhension des états mentaux tels que les pensées, les croyances et les désirs. Les récentes études tendent à montrer une relation positive entre l'âge de l'enfant et la complexité des théories de la pensée. Cependant, cette relation n'a pas été explorée à la période scolaire. Donc, on s'attend à ce que les enfants les plus âgés de cette période démontrent les théories de la pensée les plus sophistiquées. De surcroît, on devrait également observer des différences individuelles au niveau du sexe. Ainsi, …
Colloque
Moore et Frye (1991) définissent le domaine des théories de la pensée comme étant le développement de la compréhension des états mentaux tels que les pensées, les croyances et les désirs. Les récentes études tendent à montrer une relation positive entre l'âge de l'enfant et la complexité des théories de la pensée. Cependant, cette relation n'a pas été explorée à la période scolaire. Donc, on s'attend à ce que les enfants les plus âgés de cette période démontrent les théories de la pensée les plus sophistiquées. De surcroît, on devrait également observer des différences individuelles au niveau du sexe. Ainsi, …
Colloque
Les théories récentes sur le développement humain démontrent l'importance de comprendre le lien entre les processus affectifs et cognitifs. Quelques chercheures ont démontré le lien entre la relation d'attachement entre un enfant et son parent et le développement cognitif. Des études ont trouvé que les enfants sécures utilisent plus de stratégies métacognitives que les enfants insécures durant une tâche de collaboration (Moss, 1992; Moss, Parent, Gosselin & Dumont, 1993). Dans le même domaine de recherche, il y a des études qui tendent à démontrer que la sensibilité parentale à la zone de développement proximal de l'enfant est reliée au développement …
