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Communication
Les apprenants d’une langue seconde sont sujets à faire des erreurs dues à l’influence de leur langue maternelle (phénomène d’interférence). Si ces erreurs ne sont pas ciblées et corrigées, elles peuvent, à la longue, mener à la fossilisation de la langue seconde. Nous visons à cibler ce genre d’erreurs à l’aide de scénarios d’enseignement/d’apprentissage qui tiennent non seulement compte de l’interférence due à des différences linguistiques entre la langue seconde et la langue maternelle de l’apprenant, mais aussi à des différences culturelles. Nous expliquons le phénomène d’interférence, ainsi que l’organisation de la connaissance que nous en avons, selon une méthodologie …
