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Colloque
Parmi les facteurs d’apprentissage en situation de travail (« Workplace Learning ») identifiés par la littérature, bon nombre concernent les interactions sociales. Qu’il s’agisse d’apprentissage par la transmission, l’observation ou l’action, les interactions avec les autres (supérieur.e.s hiérarchiques, collègues, formateurs ou formatrices, accompagnateurs ou accompagnatrices, …) jouent un rôle déterminant dans la transformation des schèmes de pensées et d’action mobilisés par le sujet en situation de travail. La présente communication propose un état des lieux de la recherche et quelques propositions théoriques sur les deux ensembles de questions suivants : a) Quelles sont les différentes fonctions que joue autrui dans …
