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Colloque
Cette communication présente les résultats d’une étude sur la perception des enseignantes et enseignants associés quant à leurs besoins en développement professionnel compte tenu de la mouvance des exigences de la formation à l’enseignement au Québec. Parmi les changements, le plus important repose sur l’utilisation d’un cadre de compétences professionnelles de la profession enseignante à être utilisé en milieu universitaire et avec les stagiaires dans les écoles. Une des conséquences de ces changements est l’utilisation d’une approche où les enseignantes et enseignants associés doivent agir comme des « formateurs de personnel enseignant » à qui on demande de contribuer à …
