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Colloque
Au Québec et ailleurs, les nouveaux programmes d'enseignement secondaire réservent une place importante à l'enseignement de l'éducation technologique (ÉT). En effet, la récente réforme scolaire québécoise fait de la technologie une composante importante (MELS, 2004). Cette nouvelle discipline a suscité des défis aux enseignants qui ne sont pas tous formés en technologie. Malgré que le Programme québécois rejoigne les préoccupations de la recherche internationale concernant l'importance accordée à la démarche de conception technologique (DCT), l'état actuel de l'enseignement de l'ÉT au secondaire, la compréhension de la DCT par des enseignants et sa mise en application restent peu documentés. Cependant, l'état …
Communication
Dans cette présentation, nous développons une analyse des pratiquesd’enseignement dans le cadre de l’enseignement de la technologie au secondaire. Au Québec les nouveaux programmes d’enseignement secondaire réservent une place importante à l’enseignement de la technologie. En effet, larécente réforme scolaire québécoise fait de la technologie une composante importante (MELS, 2004). Cette discipline, intégrée aux sciences, a donné naissance à une nouvelle réalité.Ceci a créé des défis pour le curriculum, les éditeurs de programmes et les enseignants.Les concepts technologiques et les processus de conceptions prescrits dans le programme deformation sont parfois non suffisamment clairs, parfois sont mal compris pardes enseignants non …
Communication
Dans cette présentation, nous développons une analyse documentaire surl’identité de la technologie au sein d’une discipline appelée science et technologieau secondaire.Au Québec et ailleurs, les nouveaux programmes d’enseignement secondaireréservent une place importante à l’enseignement de la technologie. En effet, larécente réforme scolaire fait de la technologie une composante importante (MELS, 2004). Cette nouvellediscipline, intégrée aux sciences, a donné naissance à une nouvelle réalité. Ceci a créé des défis pour le curriculum, les éditeurs de programmes, les gestionnaires et les enseignants.Le chevauchement de science et de technologie complique la tâche des enseignants de cette discipline,surtout ceux qui n’ont pas suivi aucune …
Communication
Dans cette présentation, nous développons une analyse documentaire sur l’identité de la technologie au sein d’une discipline appelée sciences et technologie au secondaire. Au Québec et ailleurs, les nouveaux programmes d’enseignement secondaire réservent une place importante à l’enseignement de la technologie. En effet, la récente réforme scolaire québécoise fait de la technologie une composante importante (MELS, 2004). Cette nouvelle discipline, intégrée aux sciences, a donné naissance à une nouvelle réalité. Ceci a créé des défis pour le curriculum, les éditeurs de programmes, les gestionnaires et les enseignants. Le chevauchement de science et de technologie complique la tâche des enseignants de …
Communication
Dans cette présentation, nous développons une analyse comparative entre les programmes de l’enseignement secondaire au Québec et en France au regard de l’enseignement de la technologie, en considérant les dimensions suivantes : les structures, les finalités, les contenus et les démarche. Au Québec et ailleurs, les nouveaux programmes réservent une place importante à l’enseignement de la technologie. En effet, la récente réforme scolaire québécoise fait de la technologie une composante importante (MELS, 2004). Cette nouvelle discipline, intégrée aux sciences, a donné naissance à une nouvelle réalité. Ceci a créé des défis pour le curriculum, les éditeurs de programmes, les gestionnaires, …
Colloque
Nous proposons une nouvelle méthode pour cartographier la distribution d'amplitude de modulation de réseaux de Bragg photo-inscrits dans les fibres optiques. Cette méthode permet de mesurer le profil transversal de ce dernier. L'amplitude de modulation de l'indice le long de la fibre est aussi visualisée. Le principe de la méthode d'évaluation de l'amplitude de modulation d'indice repose sur la mesure de l'efficacité de la diffraction d'un faisceau laser qui éclaire le réseau par le côté. Le faisceau diffracté par le réseau de Bragg sort alors dans la direction de la réflexion et on peut montrer que l'amplitude de modulation d'indice …
Colloque
Nous proposons une nouvelle méthode pour cartographier la distribution d'amplitude de modulation de réseaux de Bragg photo-inscrits dans les fibres optiques. Cette méthode permet de mesurer le profil transversal de ce dernier. L'amplitude de modulation de l'indice le long de la fibre est aussi visualisée. Le principe de la méthode d'évaluation de l'amplitude de modulation d'indice repose sur la mesure de l'efficacité de la diffraction d'un faisceau laser qui éclaire le réseau par le côté. Le faisceau diffracté par le réseau de Bragg sort alors dans la direction de la réflexion et on peut montrer que l'amplitude de modulation d'indice …
Colloque
Nous proposons une nouvelle méthode pour cartographier la distribution d'amplitude de modulation de réseaux de Bragg photo-inscrits dans les fibres optiques. Cette méthode permet de mesurer le profil transversal de ce dernier. L'amplitude de modulation de l'indice le long de la fibre est aussi visualisée. Le principe de la méthode d'évaluation de l'amplitude de modulation d'indice repose sur la mesure de l'efficacité de la diffraction d'un faisceau laser qui éclaire le réseau par le côté. Le faisceau diffracté par le réseau de Bragg sort alors dans la direction de la réflexion et on peut montrer que l'amplitude de modulation d'indice …
Colloque
Nous proposons une nouvelle méthode pour cartographier la distribution d'amplitude de modulation de réseaux de Bragg photo-inscrits dans les fibres optiques. Cette méthode permet de mesurer le profil transversal de ce dernier. L'amplitude de modulation de l'indice le long de la fibre est aussi visualisée. Le principe de la méthode d'évaluation de l'amplitude de modulation d'indice repose sur la mesure de l'efficacité de la diffraction d'un faisceau laser qui éclaire le réseau par le côté. Le faisceau diffracté par le réseau de Bragg sort alors dans la direction de la réflexion et on peut montrer que l'amplitude de modulation d'indice …
