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Colloque
Depuis plusieurs décennies, la promotion de l’autodétermination des personnes présentant une déficience intellectuelle est une priorité dans les interventions. L’évolution des pratiques sous-tend de reconnaître l’usager en qualité de citoyen tandis que le professionnel devient un facilitateur dans la mise en œuvre de cette agentivité. Ce changement de paradigme confirme l’importance d’outiller tant les personnes ayant une déficience intellectuelle à être actrice de leur vie, que l’entourage pour les accompagner dans ce processus qui ne va pas nécessairement de soi. En effet, si certaines difficultés proviennent directement des incapacités, d’autres émanent de l’environnement et du manque d’opportunités laissées à la …
Communication
Les enfants avec un syndrome du X-Fragile (SXF) sont caractérisés par la présence de troubles de l’inhibition, de l’attention et de l’hyperactivité. Ces troubles ont un impact négatif évident sur leurs apprentissages scolaires. S’il existe des programmes pour remédier ces déficits chez des enfants ayant un trouble déficitaire de l’attention et d’hyperactivité (TDA/H), aucun n’est adapté à l’heure actuelle aux enfants avec déficience intellectuelle (DI). De par ce constat, nous avons créé un programme intitulé « Qui va piano … va sano ! » qui consiste en des supports visuels, des jeux sur tablette numérique et des jeux de société. …
Communication
La cognition sociale réfère à la façon dont une personne conçoit, perçoit et réalise des inférences au sujet des états mentaux et émotionnels d’autrui dans le monde social. Elle couvre une série de compétences essentielles à la régulation des interactions sociales et, in fine, a un impact sur la qualité de vie de l’individu et sur son intégration socio-professionnelle. Son déficit est souvent repris dans les caractéristiques des personnes avec trouble du spectre de l’autisme (TSA). Très peu d’études ont tenté de concevoir des pratiques tentant d’améliorer la cognition sociale auprès de cette population. Nous présenterons une étude portant sur …
Colloque
Notre projet de recherche s’inscrit dans la continuité des travaux portant sur les représentations des professionnels et la parentalité des personnes en situation de handicap. Il tente de valider des livrets-conseils comme support à l’accompagnement dans l’intervention auprès des familles dont l’un des deux parents présente une déficience intellectuelle. Trois groupes de parents de personnes ayant entre 0 et12 ans ont été constitués et soumis à un programme de formation parentale ; celui-ci utilisait, en guise d’outils et support, des livrets-conseils abordant des thématiques variées, allant de l’exploration du développement de l’enfant à la présentation des rôles de père. Les …
