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Colloque
DANS CERTAINS DISPOSITIFS DE FORMATION EN ALTERNANCE, L’ACCOMPAGNEMENT À L’ÉCRITURE DES MÉMOIRES PROFESSIONNELS EST JUGÉ PERTINENT ET NÉCESSAIRE PAR LES ENSEIGNANTS. NOUS MENONS DEPUIS 2002 DES RECHERCHES SUR CES DISPOSITIFS D’ACCOMPAGNEMENT À L’ÉCRITURE. DANS CETTE CONTRIBUTION, NOUS SOUHAITONS SYNTHÉTISER LES RÉSULTATS DE NOS TRAVAUX ET LES METTRE EN RELATIONS AVEC D’AUTRES. NOUS NOUS CONTENTERONS ICI D’INDIQUER QUELQUES POINTS D’ANCRAGE SIGNIFICATIFS : DÉFINIR LE GENRE « MÉMOIRE PROFESSIONNEL » ET SON RÔLE DANS LES PROCESSUS DE FORMATION ; CARACTÉRISER LES ÉCRITS D’ACCOMPAGNEMENT PRODUITS ET RECUEILLIS SUR UNE PLATEFORME-NUMÉRIQUE ; APPRÉHENDER LES STYLES D’ACCOMPAGNEMENT. POUR RECUEILLIR LES DONNÉES ET LES ANALYSER, NOUS …
