Veuillez choisir le dossier dans lequel vous souhaitez ajouter ce contenu :
Filtrer les résultats
Colloque
Plusieurs études récentes ont révélé que les compétences socio-émotionnelles acquises au cours de la période précédant l’entrée à l’école sont associées à la réussite éducative ultérieure des jeunes enfants (Denham, 2007; Elias et al., 2006; Whitted, 2010). De façon plus précise, il est démontré que les enfants d’âge préscolaire ayant développé de bonnes capacités à exprimer, à comprendre et à contrôler leurs émotions ont plus de chances de connaitre du succès à l’école et de développer des relations harmonieuses avec leurs pairs. Le but de notre communication est de présenter sommairement les conclusions de ces travaux ainsi que certaines interventions …
