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Colloque
Après avoir défini le concept de pédagogie diagnosticienne, une pratique pédagogique différenciée axée sur la construction du savoir, nous passerons en revue toutes les étapes de sa mise en œuvre auprès de l'élève en difficultés d'apprentissage. De façon concrète, il s'agit d'une approche, issue de nos 30 ans de pratique, qui se déroule en trois temps à savoir l'entretien préalable avec l'élève, l'établissement d'un bilan de ses ressources personnelles et académiques et, la remédiation. Nous insisterons davantage sur les deux dernières étapes qui mettent en évidence la place à accorder aux forces et contre forces de l'élève, à sa logique …
