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Quelle place fait-on aux besoins des adultes en difficulté d'apprentissage dans l'organisation et le fonctionnement des centres d'éducation aux adultes?
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La société québécoise post-industrielle vit actuellement de profondes mutations sociales accompagnées de transformations multiples du marché de l'emploi et de la structure du travail qui font poindre de nouveaux impératifs éducatifs; une nouvelle organisation du savoir impose l'élargissement des perspectives de formation pour tous les adultes, y compris pour ceux qui sont en difficulté d'apprentissage car, désormais, le diplôme d'études secondaires est considéré comme la qualification de base nécessaire pour tous afin de participer à la vie citoyenne et d'accéder au marché du travail. Dans notre recherche qui porte sur le fonctionnement et l'organisation des centres d'éducation des adultes, nous …

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