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Colloque
Dans une recherche exploratoire menée en classe spéciale, nous nous sommes intéressées à l’émergence de généralisations chez les élèves et au rôle joué par l’argumentation et la validation dans l’émergence de ces généralisations. Dans ce but, nous avons construit des tâches susceptibles de favoriser une généralisation et nous les avons expérimentées dans une classe de transition d’une école secondaire, dite spéciale, regroupant 12 élèves, âgés de 13-14 ans. Les élèves de cette classe présentaient un retard d’un à deux ans dans leur cursus scolaire ce qui ne leur permettaient pas d’entreprendre immédiatement le cursus secondaire régulier. À partir d’un cadre …
Colloque
Dans une recherche exploratoire menée en classe spéciale, nous nous sommes intéressées à l’émergence de généralisations chez les élèves et au rôle joué par l’argumentation et la validation dans l’émergence de ces généralisations. Dans ce but, nous avons construit des tâches susceptibles de favoriser une généralisation et nous les avons expérimentées dans une classe de transition d’une école secondaire, dite spéciale, regroupant 12 élèves, âgés de 13-14 ans. Les élèves de cette classe présentaient un retard d’un à deux ans dans leur cursus scolaire ce qui ne leur permettaient pas d’entreprendre immédiatement le cursus secondaire régulier. À partir d’un cadre …
